⦁Garantir profissionais suficientes e qualificados nas escolas, de acordo com as necessidades dos estudantes, para que a inclusão não dependa da sobrecarga dos professores e das equipes escolares. ⦁Fortalecer o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assegurando profissionais especializados, espaços adequados, recursos pedagógicos e condições efetivas de atendimento. ⦁Garantir a elaboração e o acompanhamento efetivo do Plano Educacional Individualizado (PEI), para que ele seja um instrumento de aprendizagem e desenvolvimento, e não apenas mais uma exigência burocrática. ⦁Ampliar a formação continuada dos profissionais da educação para a inclusão, oferecendo conhecimento e estratégias para trabalhar com as diferentes necessidades dos estudantes. ⦁Assegurar acessibilidade nas escolas, eliminando barreiras físicas, pedagógicas, comunicacionais e atitudinais que dificultem a participação e a aprendizagem. ⦁Criar programas permanentes de orientação e apoio às famílias, fortalecendo a relação entre família e escola e garantindo acolhimento, informação e encaminhamento adequado. ⦁Integrar educação, saúde e assistência social, criando fluxos claros de atendimento para que as famílias não precisem peregrinar entre diferentes serviços públicos em busca de acompanhamento para seus filhos. ⦁Ampliar o acesso à avaliação e ao acompanhamento multiprofissional, com profissionais habilitados e atendimento responsável, evitando tanto a demora excessiva quanto diagnósticos apressados. ⦁Garantir que o atendimento educacional não fique condicionado apenas a um diagnóstico, assegurando que as necessidades pedagógicas do estudante sejam consideradas e atendidas pela escola. ⦁Acompanhar a aprendizagem dos estudantes público da educação especial, estabelecendo políticas que avaliem não apenas matrícula e frequência, mas se esses estudantes estão efetivamente aprendendo, participando e se desenvolvendo. ⦁Combater a sobrecarga dos profissionais e das famílias, fazendo com que o poder público assuma sua responsabilidade na construção de uma educação verdadeiramente inclusiva. ⦁Garantir inclusão de verdade: acesso, permanência, participação e aprendizagem. Porque estar na escola é um direito. Aprender também.